方希活（Thomas）
世界自然基金會香港分會海洋高級保育主任

‍人物簡介

方希活（Thomas）現職本會海洋高級保育主任。大學時期修讀環境科學的他，自言本與海洋沒有直接關連；促成他真正走近海洋的契機，是新冠疫情期間留港學習潛水的一段經歷，這段經歷不但燃起他對海洋保育的熱忱，更讓他決心投身其中。畢業後，他先在本地環境教育機構擔任兼職，其後於中大生命科學學院珊瑚學院擔任研究助理（該研究團隊由崔佩怡教授帶領），及後他透過WWF的實習計劃加入本會，參與協助潛水員意識推廣行動「Mind Your Fins」，其後正式踏上全職保育之路。現時，他的工作橫跨珊瑚保育與修復、大學合作項目，以及香港各海洋生境的社區外展工作。

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從校園到珊瑚群落

問題1：你在吐露港利用「珊瑚碎塊」(Corals of Opportunity) 進行的珊瑚修復工作，如何塑造你對保育工作實質內容的理解？

這項工作讓我明白保育既令人滿足，亦帶來反思。眼見珊瑚一點一滴恢復，的確很有成功感，但同時我亦看見這份成果來之不易：一次嚴重的白化事件，足以在短時間內抵銷數年的努力，而單靠個人力量所能發揮的影響始終有限。正是這種張力，促使我思考如何讓保育工作觸及更廣的層面。

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問題2：甚麼原因促使你由學術研究轉向WWF的實地保育工作？

學術研究能讓人深入鑽研一個範疇，這種訓練至今仍然受用。真正吸引我投身WWF的，是這裏有更多空間，讓我可以嘗試不同方法、連繫更多元的夥伴。WWF的聲譽及網絡，亦有助促成更多跨界合作的機會。我希望能實際應用自已所學，觸及更多人，並招納更多志同道合的保育者一起實踐保育。

Thomas於海下灣進行水底攝影，紀錄經移植的「珊瑚碎塊」的生長過程。

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海洋與辦公室之間

問題3：作為海洋高級保育主任，你的一天大概是怎樣的？

我的日子幾乎沒有一天是相同的，因為我要往來於兩個截然不同的「辦公室」之間。在海下灣海岸公園，除了出海帶領珊瑚修復工作、照料珊瑚缸、進行實地調查，並向教育同事講解水底情況之外，亦擔任海下灣海洋生物中心與八間本地大學之間的橋樑，協助研究人員下水採集及辨認樣本。回到總部辦公室，我的工作則轉為數據分析、撰寫報告及策劃外展工作。我們甚至在海下灣利用夜視鏡頭訓練人工智能，協助偵測非法夜間捕魚活動。

Thomas悉心照料海下灣訪客中心的珊瑚缸，監察「珊瑚碎塊」的復原情況。

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問題4：到目前為止，你在實地工作中最難忘或最具挑戰性的經歷是什麼？

其中一次令我大開眼界的經驗，是與菲律賓Donsol及峇里的WWF同事交流。到訪菲律賓Donsol期間，我親眼見證一個曾以捕獵鯨鯊為生的社區，轉型為蓬勃且可持續的潛水旅遊經濟，當地經營者亦直言WWF改善了他們的生計，亦非常支持WWF 菲律賓辦公室同事們的工作。回到香港，接觸浮潛及獨木舟業界對我來說是一大挑戰，畢竟這是我原本不熟悉的範疇，所以在今年有機會主持業界會議時，我感到相當忐忑，幸好會議最後取得業界支持。但眼見政府將保育橋咀洲列為《生物多樣性策略及行動計劃》(BSAP) 2035的優先行動之一，並其後確認將橋咀洲納入未來海岸公園規劃，得知我們的倡議在當中發揮了作用，那份成就感實在難以言喻。

到訪菲律賓Donsol的WWF當地辦公室時，Thomas（中）見證了一個曾以捕獵鯨鯊為生的社區，如何重新出發，建立起蓬勃且可持續的潛水旅遊經濟，令他印象深刻。

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問題5：珊瑚群落正面對白化、污染及發展帶來的巨大壓力，你如何在工作中保持動力？

眼見珊瑚一次又一次白化，難免會有感到氣餒的時候。但香港的珊瑚展現出驚人的韌力，很多時候能在兩至三個月內復原。當然，這份復原力並非理所當然：因為珊瑚修復始終屬補救性質的工作，長遠而言，保育更需要著力提升珊瑚的抗逆力及生物多樣性，讓珊瑚生態系統從根本上更具韌性。公眾的支持亦是重要的動力：我們約九成工作坊參加者都是潛水員，他們渴望將保育實踐帶回日常工作之中，並透過類似「培訓師培訓」的模式，讓這份訊息得以持續擴散。

年初與浮潛及獨木舟業界代表召開的會議，是Thomas （前排最右）首次主持同類討論，儘管起初感到忐忑，卻是一次踏出自己專業範疇的難忘經歷。

給下一代保育人的話

問題6：對於熱愛海洋保育，卻不確定如何踏出第一步的年輕人，你有甚麼寄語？

回想起來，我能夠投身保育界，某程度上是順其自然地發展而成，但亦讓我更清楚看見自己想走的方向。我的建議是：不必等待一個完美的計劃才開始，不妨參加各大環保組織定期舉辦的工作坊及培訓課程，先親身體驗保育不同面向（例如田野工作、教育、研究），再細心探索興趣所在。不少人以為保育機構主要是籌款，但像WWF這類機構，本質上是以科學為本的保育組織，工作範疇遠比大眾想像中多元，亦需要各界參與。

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同事的觀察

‍彭莉恩

世界自然基金會香港分會海洋保育主管

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問題1：珊瑚修復工作既依賴嚴謹的科學研究，亦同樣需要豐富的實地考察經驗。Thomas從學術研究背景轉投保育前線，這種結合為本會在香港水域的保育工作帶來甚麼優勢？

珊瑚修復工作遠不止於種植珊瑚或進行調查，需要科學研究、長期監測、適應性管理，更重要的是，針對生態系統退化的根本原因著手處理。當我們以全面的保育策略、加強海洋生態系統的韌性為方向，修復工作的融入才能發揮最大效益。

因此，我們十分重視像 Thomas 這樣兼具科學知識與實地經驗的團隊成員。研究背景讓他對珊瑚生態具備深厚理解，而參與珊瑚修復的野外工作，則能培養應對真實保育挑戰所需的實務技能。除了技術層面外，他亦擔當連繫不同持份者的重要角色，範圍涵蓋大學研究人員、潛水員，以至本地社區和保育工作者。這種貫通科學研究、實地考察與跨界協作的能力，有助確保本會的保育工作既有科學根據，亦具實際成效。

問題2：年輕研究人員從學術機構轉投保育前線工作崗位，對香港的海洋保育工作而言，意味著甚麼？

能與像Thomas這樣充滿熱誠的年輕保育工作者共事，實在是一件樂事。能夠真正將大海稱為自己「辦公室」的人不多，但對Thomas而言，這正是他的日常。他對野外工作的熱誠、從自然中學習，並將這些知識轉化為實際保育行動的能力，正是他成為團隊中寶貴一員的原因。

更廣義而言，看見年輕研究人員選擇投身保育事業，令人感到鼓舞。他們帶來新視野、新想法，以及擁抱創新的意願，這些特質在應對複雜的環境挑戰時愈趨重要。保育工作亦需要願意踏出舒適圈、同時仍緊守科學與實證精神的人才。Thomas的個人歷程，從學術研究到持份者參與、業界合作，再到前線保育工作，正正反映了這種思維方式。

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薛嘉祈（Jackie）
世界自然基金會香港分會濕地保育研究主任

人物簡介

Jackie現職本會濕地保育研究主任。從小對大自然滋生的好奇心，在她的大學時期萌發成認真的學術追求，她在四川成都就讀大學時加入觀鳥社團，後來將這份興趣延伸至碩士時期進行水鳥研究，並於北京師範大學取得研究碩士學位。這段期間，她走訪中國各地進行大量野外考察，並透過扎實的實地研究，逐步培養出保育視野，特別關注野生生物與社區需要如何取得平衡。憑著這份對保育的堅持與追求，她最終加入米埔團隊，展開她的全職保育生涯。現時她負責統籌米埔的野生生物調查及鳥類追蹤工作，亦於本年擔任本會香港觀鳥大賽2026青年組的評判。

從一次偶然發現踏上研究之路

問題1：您在大學時期開始對觀鳥產生濃厚興趣。當時是甚麼原因吸引您踏入這個領域，又是什麼讓您一直堅持下去？

我自小就對大自然有興趣，不過真正認真投入觀鳥，是在四川成都就讀大學時加入了觀鳥社團之後。透過社團這一平台，我得以結識來自全國各地志同道合的同學，並在不同的地區一同觀鳥。四川地處中國西南山地，亦容許我在觀鳥之初就充分感受豐富的生物多樣性。但真正讓我一直堅持下去的，其實不是生涯清單(life list)的增長，而是在觀鳥過程中建立起來的與自然、與人的連結。

在大學時期，Jackie參與觀鳥社團舉辦的夏令營，認識了來自全國各地志同道合的同學，令她自小對大自然的興趣逐漸發展成一份堅定的熱愛。

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問題2：多年來，您在中國各地積累了豐富的觀鳥記錄，有沒有某個特別難忘的時刻或經歷，對您理解保育工作產生了深遠影響？

說起來，對我影響最深遠的其實並不是野外考察中的某個時刻，而是一本書。剛剛開始觀鳥的時候，我偶然發現了由Wetlands International出版的《無形的聯繫：為甚麼遷徙鴴鷸類鳥需要黃海》。書中以文字與攝影講述東亞—澳大利西亞遷飛區中鴴鷸類水鳥與沿途棲息地之間緊密而不可見的聯繫，以及這些棲息地所面臨的威脅，令我第一次理解，候鳥遷徙並不是孤立的旅程，而是由沿線一個個不可替代的棲息地共同組成的網絡。這亦是促使我走上水鳥研究之路，並在後來投入保育工作的契機。

觀鳥之初偶然發現的一本圖書，記錄了黃海一帶遷徙水鳥面對的威脅，這次意外的發現對Jackie影響深遠，並促使她走上水鳥研究之路。

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從研究走進實踐

問題3：您在北京師範大學師從張正旺教授，專注於水鳥研究。這段學術經歷如何塑造了您對保育科學的思考方式？

在張正旺教授的指導下，我的研究主要集中在水鳥的繁殖生態方面，並在鹽業生產歷史悠久的南堡濕地做過野外考察。在野外考察期間，我留意到鹽場會因應生產需要調節不同鹽池的水位，而繁殖地周圍水位的變化，有時會直接影響水鳥的繁殖成效。但這一問題的答案不應是要求鹽場停止生產，因為這片鹽池不僅承載著當地居民的生計，也正因為長期的鹽業經營，才形成了今天水鳥能夠利用的棲息地。因此我開始思考，能否透過更精細的棲息地管理方式，在維持原有生產功能的同時，盡量減少對水鳥的影響。後續我亦曾作過一些小規模的棲息地優化方式的探索，這些經歴都幫助我明確了解自己對棲息地管理的興趣。

在中國河北的南堡濕地，Jackie研究反嘴鷸如何在鹽池堤壩上築巢，以及日常棲息地管理如何在雀鳥、村民與工業需要之間取得平衡。

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紅腹濱鷸北遷時，南堡濕地是牠們最重要的停歇地，這個物種的保育工作，與Jackie在當地進行的研究緊密相連。

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問題4：是甚麼契機讓您加入香港世界自然基金會，並到來米埔工作？在這片濕地的工作經歷，與您過往在其他地方的野外經驗有何不同？

我對米埔最初的了解其實來源於文賢繼博士（世界自然基金會香港分會米埔保護區及遷飛路線保育項目總監）介紹米埔的線上演講。席間他講解了米埔的基圍運作和應用水牛幫助植被管理，令我對米埔這一著名的觀鳥熱點心生嚮往，並對這種保育與生產可以並存的濕地管理模式產生濃厚興趣。後來透過WWF發佈的工作機會，得知米埔保育主任的工作內容與我的興趣和經驗很契合，我的導師亦鼓勵我申請。很幸運最終能來到這片濕地從事保育工作！

在過往的工作中，我較多進行案頭研究，或是在特定時間集中進行野外工作。來到米埔後，每個月都有相當的時間在野外度過，讓我有更多機會持續觀察和感受這片濕地的季節變化，以及不同管理措施帶來的影響。在米埔工作亦讓我感受到WWF跨部門互助合作的文化，大家樂於交流想法、互相補足，讓不同崗位的同事能夠一齊將保育構想落實。

一場介紹米埔基圍管理及水牛的演講，激發了Jackie對這種半人工半自然濕地的興趣，最終促使她加入米埔團隊。

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問題5：您在米埔的工作涵蓋統籌野生生物調查及鳥類追蹤，可否講解一下日常工作詳情？您認為這片濕地生態中目前最值得關注的課題是什麼？

我的日常野外工作主要包括鳥類調查、鳥類環誌、以及其他物種和生境變化的監測等；同時亦會運用保護區現有的智慧科技，提升監測工作的準確度和效率。除了野外工作，我亦會進行數據整理與分析、協調外部研究者的調查工作等。

目前我關注的課題之一，便是如何有效地將米埔多年積累的監測數據轉化為支援濕地管理決策的依據，這方面我覺得還有很多值得探索的空間。同時，我也希望思考如何將米埔累積的監測與管理經驗轉化為更具操作性、能夠在其他濕地參考和應用的方案，這也與我們一直透過濕地管理培訓項目分享經驗的工作方向一致。

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Jackie負責統籌米埔每月的雀鳥調查工作, 追蹤水鳥如何使用濕地的各個生境。

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給下一代保育人的話

問題6從大學時期的觀鳥愛好者，到專業保育研究人員，再到本會本年度的香港觀鳥大賽2026青年組的評判，您的經歷絕對令人鼓舞。您對有志投身保育工作的年輕人有甚麼寄語？

我想，不少觀鳥者的起點都只是因為想知道眼前那隻鳥的名字；保育工作的起點，其實也未必一定源於宏大的理想，而是單純的好奇心。另一方面，在米埔的工作讓我意識到保育工作非常需要不同專業背景和視角的人一起參與，亦沒有單一所謂「正確」的入行方式。所以，我更希望大家不要為自己設限，並長期保有觀察身邊事物的熱情和對未知的好奇，這些觀察和思考會慢慢累積成對自然的獨特理解，亦能夠成為日後從事保育工作的助力。

Jackie今年擔任香港觀鳥大賽2026青年組評判，希望藉此啟發更多年輕一代加入保育行列。

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同事的觀察

‍柯嘉敏

世界自然基金會香港分會保育研究經理

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問題1：在米埔監測遷徙水鳥，需要具備野外考察技能及對區內雀鳥的認識。擁有具備遷飛區野外考察經驗的研究人員，如何強化這方面的工作？
米埔擁有超過400種雀鳥的記錄，每年吸引數以萬計水鳥到訪，是東亞—澳大利西亞遷飛區上一個重要的停歇地及越冬地。由於不少物種同時見於遷飛區上其他濕地，具備雀鳥辨認知識，並與區內其他專家建立緊密聯繫，對提供可靠數據及促進資訊交流至為重要，有助指引米埔自然保護區的管理工作。其他地點的經驗亦有機會為米埔的保育工作帶來新想法及新啟發。

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問題2：嚴謹的雀鳥記錄及追蹤工作，在本會的米埔濕地保育策略中扮演甚麼角色？
WWF香港透過生境管理、研究及教育工作，持續確保米埔自然保護區為東亞—澳大利西亞遷飛區上重要的遷徙中途站及越冬地，同時亦是受威脅物種的庇護所。長期監測及雀鳥研究，讓我們能評估生境管理的成效，並找出需要改善的地方。這些資訊亦有助強化我們與遷飛區內其他濕地的合作，共同保護受威脅物種；分享最新科學發現，亦可進一步提升公眾對濕地保育的關注。

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導師的觀察

‍張正旺教授

北京師範大學生命科學學院

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問題1：Jackie已從學術研究轉型至前線保育工作。您認為紮實的鳥類學科學基礎，對實地保育工作有何裨益？

首先恭喜Jackie加入WWF香港分會！在北師大讀研究生的時候，她不僅系統學習過鳥類學課程，還在河北灤南南堡濕地做過好幾年的水鳥生態研究。我認為，扎實的鳥類學科學基礎，有助於在野外準確辨認鳥類，了解鳥類的生存需求和遷徙習性，在進行鳥類監測、稀有鳥類救助、開展自然教育等具體工作時能得心應手，亦能為推動鳥類保育、濕地管理及社區可持續發展項目，提供實質的科學指導。

問題2：隨著鳥類保育在全球的重要性與日俱增，您對有意投身這個領域的年輕人有何寄語？

看到愈來愈多年輕人喜愛鳥類，主動觀鳥、參與鳥類保育，我感到十分高興。愛鳥的年輕人愈多，鳥類便能得到更多關注與守護，鳥類多樣性保育這件事才更有希望。在此，我想給熱愛鳥類的年輕朋友們提出三點期望：第一，學好鳥類學的相關專業知識，提升鳥類保育的實務技能；第二，多與同行交流協作，在實踐當中累積保育經驗；第三，從自己做起，將愛護鳥類的理念傳遞開去，帶動家人、同事、朋友一起參與鳥類保育事業。

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